معاونت آموزشی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی طب و تزکیه 1608-2397 26 3 2017 11 22 Process of the utilizing of flipped classroom for knowledge and satisfaction improvement of dental students in the periodontal and pediatric per clinical courses بکارگیری روش تدریس کلاس وارونه(flip classroom ) جهت ارتقا دانش ورضایتمندی دانشجویان دندانپزشکی در دروس پری کلینیک بیمار یهای لثه وکودکان 213 218 60248 FA الهام فخاری استادیار گروه پریودنتیکس، مرکز تحقیقات دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی گلستان نسیم سیفی استادیار گروه دندانپزشکی کودکان، مرکز تحقیقات دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی گلستان 0000-0002-6485-0835 محمد نجفی استادیار گروه پریودنتیکس، مرکز تحقیقات دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی گلستان محمد علی وکیلی دانشیار گروه آمار زیستی و اپیدمیولوژی، مرکز تحقیقات مدیریت سلامت و توسعه اجتماعی، دانشگاه علوم پزشکی گلستان، گرگان، ایران Journal Article 2017 06 10 <strong>Background and Objective:</strong> The purpose of this process was to utilize the flipped classroom for the knowledge<br />and satisfaction improvment of dental students in the preclinical courses of periodontics and pediatric dentistry.<br /><strong>Methods and Materials:</strong> Students (n=28 in each course) were divided into two groups randomly . In one<br />group the students were instructed by the traditional method (lecture and demonstration),in the other one the<br />students were asked to watch the prerecorded films and the classroom was converted to a place for discussion.<br /><strong>Results:</strong> Evaluation was done using pre-test and post-test in each group. Results have shown that the<br />knowledge of the students was improved in both groups, but there were not statistically differences between<br />them. All of the students preferred flipped classroom to the lecture one, and were satisfied.<br /><strong>Conclusion:</strong> This article demonstrates that learners seem to prefer a flipped classroom method. Certainly ,it<br />was rated more positively than the traditional classroom on many different characteristics. <strong>زمینه و هدف:</strong> هدف از این مطالعه بکارگیری روش تدریس کلاس وارونه (flip classroom ) جهت ارتقا دانش و رضایتمندی<br />دانشجویان دندانپزشکی در دروس پری کلینیک بیمار یهای لثه وکودکان می باشد.<br /><strong>روش بررسی:</strong> دانشجویان( 28 نفردر هر درس) به صورت تصادفی به دو گروه تقسیم شدند. در گروه اول دانشجویان به<br />صورت روش سنتی سخنرانی و demonstration مورد تدریس قرار گرفتند. در گروه دیگر روش کلاس وارونه مورد استفاده<br />قرارگرفت، بطوریکه قبل از جلسه کلاس، از دانشجویان خواسته شد فیلم مربوط به مبحث درسی را مشاهده نمایند.<br />درنتیجه کلاس درس به صورت وارونه و به عنوان محلی برای بحث و رفع اشکال برگزار گردید.<br /><strong>یافته ها:</strong> ارزیابی در هر گروه با استفاده از پیش آزمون و پس آزمون انجام گرفت. نتایج نشان داد که دانش دانشجویان در<br />روش تدریس کلاس وارونه افزایش یافته، ا گرچه اختلاف معن یداری بین دو گروه وجود نداشت. همچنین همه دانشجویان<br />این روش تدریس را ترجیح دادند.<br /><strong>نتیجه گیری:</strong> نتایج این تحقیق نشان داد که دانشجویان روش کلاس وارونه را به روش سخنرانی ترجیح داده و در بسیاری<br />موارد آن را موثرتر دانست هاند. https://www.tebvatazkiye.ir/article_60248_fd51b2778db2a0e228a23be4053aa9a4.pdf