معاونت آموزشی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی طب و تزکیه 1608-2397 32 3 2023 11 22 ایجاد سامانه ثبت بیماری ها به منظور جمع ‎آوری داده‎ های علمی و پژوهش محور در حوزه ‎ ارتوپدی: مورد مطالعه بیمارستان شفا یحیاییان تهران 148 135 193064 FA ابوالفضل باقری فرد استاد، ارتوپدی(فلوشیپ جراحی زانو)، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران 0000-0002-4965-8810 امیر مختاری کارشناسی ارشد مدیریت سیستم ‏های اطلاعاتی، معاونت آموزشی، وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی، تهران، ایران 0009-0004-2152-1603 محمد فاتحی پیکانی کارشناسی ارشد علوم کامپیوتر، دانشکده علوم ریاضی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران Journal Article 2024 03 16 زمینه و هدف: جراحی تعویض مفصل زانو، از اعمال جراحی مهم و رو به افزایش در حوزه‏ ی ارتوپدی است که نتایج موفقیت‏ آمیز آن باعث کاهش درد و افزایش توانایی حرکتی بیمار می‎شود. ثبت این عمل به علت احتمال برگشت ‏پذیری آن در رصد بیماری از اهمیت بسیاری برخوردار است. این پژوهش‏ با هدف طراحی، پیاده ‎سازی و ارزیابی کاربردپذیری سامانه ‏‏ی نظام ثبت جراحی تعویض مفصل زانو در بیمارستان شفا یحیاییان تهران، به عنوان قطب ارتوپدی کشور، انجام شده است. روش بررسی: با تشکیل کارگروهی چند تخصصی و استفاده از روش دلفی و پس از بررسی متون مرتبط منتشر شده توسط جوامع ارتوپدی، حداقل داده های مورد نیاز استخراج شد. مدل سازی و تکامل سیستم با پیروی از چرخه‏ ی حیات سیستم‏ های اطلاعاتی گرفت و نمونه اولیه نرم ‏افزار در پلتفرم دات نت طراحی شد. در نهایت از الگوریتم ‏های یادگیری ماشین برای تحلیل اولیه داده‏ ها، استفاده شد. یافته ‏ها: داده‏ ها در چهار دسته اطلاعات بیماران، قبل از عمل، حین عمل، بعد از عمل و فالو آپ بیمار، تقسیم‎بندی شد. نسخه‏ نهایی نرم افزار منتشر و به صورت پایلوت در بیمارستان شفا مورد استفاده قرار گرفت. سنجش میزان رضایت کاربران از سیستم، رضایت بخش بود. نتایج به دست آمده از پیاده ‏سازی الگوریتم خوشه‏ بندی، با آنچه در بالین رخ می ‏داد، در تطابق بود. نتیجه‏ گیری: توسعه ‏ی این سامانه به سایر مراکز و بیمارستان‎های ارتوپدی کشور و افزودن هوش مصنوعی و الگوریتم‏ های یادگیری ماشین آن، در تصمیم‎ گیری‏ های حوزه بهداشت و درمان به سیاستگذاران این حوزه و جوامع ارتوپدی در مدیریت درمان بهینه‏ ی این بیماری و کمک به بیماران، نقش بسزایی خواهد داشت.

https://www.tebvatazkiye.ir/article_193064_188281d88a12cc9aaadc4c717c90efe4.pdf

معاونت آموزشی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی طب و تزکیه 1608-2397 32 3 2023 11 22 اینفوتراپی؛ چشم انداز نوین اطلاع رسانی پزشکی در مواجه با بحران اینفودمی (رویکرد کیفی) 164 149 193063 FA صدیقه محمداسماعیل گروه دانش شناسی و علم اطلاعات، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران شیبا کیانمهر دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران ، ایران 0000-0002-1161-5989 Journal Article 2023 11 11 زمینه و هدف: شناسایی ابعاد ومولفه های مؤثر در استقرار رویکرد اطلاع درمانی مبتنی بر شواهد در مواجه با بحران اینفودمی در مراکز درمانی کشور با استفاده از روش فراترکیب است. روش بررسی: در این پژوهش که به لحاظ هدف کاربردی، به روش پژوهش کیفی و با استفاده از تکنیک فراترکیب برای گرداوری داده ها و ترکیب یافته های کیفی استفاده شده است، 35 منبع مبنای این مطالعه قرار گرفته است. یافته ها: با تحلیل 35 مقالات ، دو بعد اصلی و ۱۲ ریز بعد، مشتمل بر: الف) اطلاع: شامل۶ ریز بعد؛ کسب اطلاعات، شناسایی اطلاعات، به اشتراک گذاری اطلاعات، افزایش آگاهی، رفع نیازهای اطلاعاتی، افزایش دانش سلامت ؛ و ب) درمان: شامل۶ ریز بعد؛ رضایتمندی بیماران، رفتار مراقبتی، کاهش هزینه درمان بستری، کاربست اطلاعات سلامت، آموزش حفظ سلامت، و پیشگیری از بیماری بدست آمدند. نتیجه گیری: رسانه‌های غیرعلمی معمولاً اغراق و برای کسانی که به آن‌ها اعتماد می‌کنند، خطرناک اند. این مسأله، لزوم سندیت و صحت اطلاعات سلامت منتشر شده در رسانه‌ها را آشکار می‌سازد. در این راستا، استقرار رویکرد اطلاع درمانی ، به منزله ابزار تسهیل کننده دسترسی به هنگام اطلاعات سلامت و اشاعه آن برای هر دو طیف پزشک و بیمار، چشم انداز نوین اطلاع رسانی پزشکی تحت عنوان اطلاع درمانی است.

https://www.tebvatazkiye.ir/article_193063_0d85ea078b22eb610c61311e1a0536fa.pdf

معاونت آموزشی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی طب و تزکیه 1608-2397 32 3 2023 11 22 ادغام تم‌های طولی در برنامه درسی پزشک عمومی به منظور ارتقا پروفشنالیسم و مهارت های فراشناخت 176 165 193061 FA مریم آویژگان مرکز تحقیقات آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان ، ایران 0000-0002-6714-1444 اطهر امید گروه آموزش پزشکی، مرکز تحقیقات آموزش پزشکی، مدیریت مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، ایران. Journal Article 2023 07 10 مقدمه: دروس آداب پزشکی در راستای کسب توانمندی‌های پزشکی عمومی به عنوان یک تم طولی در طی چهار ترم علوم پایه به منظور ارتقای پروفشنالیسم و مهارت های فراشناخت برنامه ریزی و اجرا شد. هدف این مطالعه گزارش مراحل طراحی، اجرا و ارزشیابی این تجربه می باشد. روش ها: مطالعه توسعه ای براساس مدل کرن در دوره علوم پایه پزشکی عمومی در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در سال 1400 انجام شد. مراحل طراحی برنامه براساس مرور متون و پانل متخصصان انجام گردید . در مرحله اجرا بصورت طولی درس آداب پزشکی توسط تیمی از متخصصان از ترم دوم تا ترم پنجم علوم پایه یا روش کارگاهی اجرا شد. در مرحله ارزشیابی، دانشجویانی که درس آداب پزشکی را گذرانده بودند با نمونه‌گیری به‌صورت دردسترس انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها، پرسشنامه محقق‌ساخته براساس اجزای مدل سیپ بود که پس از تائید روایی و پایایی مورداستفاده قرارگرفت. داده‌های حاصل از پرسشنامه با نرم افزار spss تجزیه‌وتحلیل شد. یافته‌ها: برنامه در غالب چهار مهارت اصلی پروفشنالیسم، برقراری ارتباط، پیشرفت فردی و تفکر انتقادی که در مواجهات زودرس قابل دستیابی است، طراحی و 5 نیمسال اجرا گردید. نتایج ارزشیابی نشان داد برگزاری این دوره از نظر فراگیران ضروری است)82/2±52/7از10). میانگین نمره‌های ارزشیابی در حیطه زمینه79/±57/3، درونداد79/±57/3، فرایند79/±28/3 و برونداد92/ ±34/3از 5بود. بیشترین موافقت در حیطه زمینه،"نیاز به حضور در بیمارستان" 16/96±1/3، در حیطه درون داد"تسلط مدرسان" 92/±94/3در حیطه فرایند"حفظ شان و احترام فراگیران" 97/±88/3در حیطه برون داد"شغل من فقط درمان بیماران نیست" 06/1± 59/3 بدست آمد. نتیجه‌گیری: فراگیران وضعیت هرچهارحیطه را بالاتر از متوسط ارزشیابی کردند. در ارزشیابی کلی نیزوضعیت طراحی، اجرا و ارزیابی دوره بالای متوسط بود. شاخص‌هایی مثل انتخاب مدرسان و تسلط ایشان بیشترین نمره را اخذ نموده‌اند اما باید تدابیری برای بعضی شاخص‌های مهم مثل فرصت‌های تمرین عملی مهارت‌ها و ادامه ارتباط اساتید با دانشجویان، بیشتر فراهم شود.

https://www.tebvatazkiye.ir/article_193061_95c887a0fe3d129ec421bad9e86d0a4b.pdf

معاونت آموزشی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی طب و تزکیه 1608-2397 32 3 2023 11 22 تاملی بر «نظارت بر سلامت» به عنوان رشته ایی دانشگاهی در مقطع کارشناسی ارشد: یافته های یک مطالعه تطبیقی 188 177 193062 FA لیلا وفایی نژاد دانشجوی دکتری مدیریت آموزش عالی، دانشکده مدیریت، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران 0009-0000-9433-9715 حسن رضا زین آبادی استاد، گروه مدیریت آموزشی، دانشکده مدیریت، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران عبدالرحیم نوه ابراهیم استاد مدیریت آموزش عالی، گروه مدیریت آموزشی، دانشکده مدیریت، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران حمیدرضا آراسته استاد مدیریت آموزش عالی، گروه مدیریت آموزشی، دانشکده مدیریت، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران شهریار اسلامی تبار استادیار، گروه حقوق سلامت، دانشگاه علوم پزشکی هوشمند، تهران، ایران Journal Article 2023 08 04 چکیده زمینه و هدف: به منظور اطمینان از اثر بخشی خدمات سلامت، ضروری است ارزشیابی و نظارت حوزه های مختلف نظام سلامت را مورد توجه قرار داد. امروزه روش ها و رشته های مختلفی در این حوزه وجود دارند که تربیت چنین متخصصانی را برعهده دارند. لذا این پژوهش با هدف بررسی وضعیت رشته نظارت برسلامت در مقطع کارشناسی ارشد در 15 دانشگاه برتر جهان، انجام شد. روش بررسی: این پژوهش، یک مطالعه تطبیقی است که در سال 1401 انجام شد. د راین مطالعه، نمونه گیری به صورت هدفمند و براساس رتبه بندی تایمز دانشگاه های برتر در سال 2022 انجام شد. واحدهای مورد مقایسه در این مطالعه شامل 15 دانشگاه برتری بودند که رشته نظارت بر سلامت یا مشابه آن را داشتند. یافته های به دست آمده از این مطالعه در قالب جدول تطبیقی مورد مقایسه قرارگرفتند. یافته ها: یافته های مطالعه در دسته های؛ ارز ش، رسالت و چشم انداز ایجاد رشته، اهداف رشته، شرایط پذیرش دانشجو، وظایف اصلی حرفه ای دانش آموختگان، توانمندی های لازم، مشخصات ساختار برنامه و رشته های مشابه مورد بررسی و مقایسه قرار گرفتند. نتایج نشان داد که دانشگاه های برتر در سه کشور آمریکا، انگلستان و دانمارک بیشترین تمرکز را برای ایجاد رشته نظارت بر سلامت داشته اند. نتیجه گیری: براساس نتایج پژوهش، رشته نظارت بر سلامت به صورت آکادمیک و تخصصی در دانشگاه های ایران آموزش داده نمی شود و براساس ارزش ها، رسالت، چشم انداز و اهداف کلی این رشته پیشنهاد می گردد با الگو برداری از دانشگاه های موفق در دنیا و براساس نیاز کشور ایران مقدمات ایجاد رشته نظارت بر سلامت در وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی فراهم شود.

https://www.tebvatazkiye.ir/article_193062_289777bb06044e0c9ccc25eee05fd22c.pdf

معاونت آموزشی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی طب و تزکیه 1608-2397 32 3 2023 11 22 بررسی چالش‌های مراکز مطالعات و دفاتر توسعه آموزش علوم پزشکی مبتنی بر شرح وظایف 200 189 195165 FA حوریه محمدی گروه طب سنتی، دانشکده طب ایرانی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران مریم سلیمانی موحد مرکز مطالعات و توسعه آموزش، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران منصوره تقوی نیا مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی، تهران، ایران Journal Article 2024 02 24 زمینه و هدف: عملکرد مراکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی و دفاتر زیر مجموعه آن‌ها، ارتباط مستقیم با سرعت پیشرفت و کیفیت آموزش پزشکی در دانشگاه‌های علوم پزشکی و مراکز آموزشی درمانی تابعه آن‌ها دارد. این مطالعه با هدف بررسی چالش‌های مراکز و دفاتر مذکور مبتنی بر شرح وظایف انجام شد. روش بررسی: مطالعه به روش کیفی انجام شد. برای جمع‌آوری داده‌ها از روش اسناد و مدارک و برای تحلیل داده‌ها از روش تحلیل چارچوب استفاده شد. شرکت‌کنندگان 421 نفر از مدیران، کارشناسان و سایر اعضاء مراکز و دفاتر دانشگاه‌های علوم پزشکی و 55 دانشگاه علوم پزشکی سراسر از کشور بود. یافته‌ها: از تحلیل داده‌ها در مراکز مطالعات نُه موضوع اصلی، 21 چالش با 81 زیرمجموعه و در دفاتر توسعه آموزش شش موضوع اصلی، 15 چالش با 43 زیرمجموعه استخراج شد. پرتکرارترین زیرمجموعه به طور مشترک در مراکز و دفاتر توسعه، کمبود نیروی متخصص آموزش پزشکی مربوط به موضوع اصلی ساختار و تشکیلات و چالش ضعف در طراحی و تدوین ساختار سازمانی عملیاتی مورد نیاز برای تحقق شرح وظایف بود. نتیجه‌گیری: استخراج تعداد 36 چالش با 124 زیرمجموعه در مراکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی و دفاتر وابسته به آنها مشخص کرد مسیر حرکت توسعه آموزش و کیفیت آن در دانشگاه‌های علوم پزشکی نیاز به ترمیم دارد. ضرورت دارد راهکارهای تخصصی برای رفع چالش‌ها ارائه و شرح وظایف مراکز و دفاتر بازبینی گردد.

https://www.tebvatazkiye.ir/article_195165_f433355272e8ab3c6bfc4f3cb9fc7c59.pdf