معاونت آموزشی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکیطب و تزکیه1608-239732420240220طراحی، اجرا و ارزشیابی برنامه ترم تابستانی مجازی برای دانشجویان دانشگاههای علوم پزشکی کشور ایران: گزارش یک تجربه ملی217201197398FAنوشینکهندانشیار،گروه آموزش پزشکی و یادگیری الکترونیکی، دانشگاه علوم پزشکی هوشمند، تهران، ایران .حامدخانیاستادیار، گروه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی هوشمند، تهران،ایران.0000-0002-6636-3395هانیهزهتاب هاشمیاستادیار، گروه انفورماتیک پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی هوشمند، تهران، ایرانوحیدهمنتظریاستادیار، گروه هوش مصنوعی، دانشگاه علوم پزشکی هوشمند، تهران، ایران.0000-0002-2103-0474بابکثابتدانشیار، گروه جراحی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران.
وابسته دوم: معاونت امور دانشگاهی دانشگاه علوم پزشکی هوشمند، تهران، ایران.0000-0001-6436-9614Journal Article20231203<strong>زمینه و هدف </strong><br />امروزه، دانشگاهها برای پاسخگویی به تقاضای گسترده دانشجویان به ارائه دورههای فشرده مجازی یا حضوری گرایش دارند. در مورد پیامدهای آموزشی این دورهها بویژه دوره های مجازی در متون آموزش پزشکی اختلاف نظر های وجود دارد. هدف از این مطالعه، طراحی، اجرا و ارزشیابی ترم تابستانی مجازی برای دانشجویان دانشگاههای علوم پزشکی کشور ایران است.<br /><strong>روش بررسی </strong><br />ابن مطالعه از نوع طرحهای توسعه ای است که به طراحی، اجرا و ارزشیابی برنامه ترم تابستانی مجازی در دانشگاه علوم پزشکی هوشمند پرداخته است. جمعیت این مطالعه دانشجویان دانشگاههای علوم پزشکی کشور ایران و محیط مطالعه، دانشگاه علوم پزشکی هوشمند بود. دوره حاضر به صورت مجازی ارائه شد. به منظور طراحی برنامه از مدل طراحی آموزشی ADDIE استفاده گردید. برای ارزشیابی اثربخشی برنامه، دو سطح اول کرک پاتریک (رضایت و یادگیری دانشجویان) مورد بررسی قرار گرفت. حجم نمونه دانشجویان مورد مطالعه 400 نفر تعیین شد، که به صورت تصادفی انتخاب و داده های ارزشیابی این دو سطح از میان آن ها جمع آوری شد. همچنین برای ارزشیابی برنامه از دیدگاه 8 نفر از اساتید و مدیران گروه های آموزشی از سؤالات بازپاسخ استفاده شد.<br /><strong>یافتهها </strong><br />طراحی، توسعه و اجرای برنامه بر اساس یک رویکرد گام به گام انجام شد. نتایج ارزشیابی نشان داد دانشجویان نسبت به دوره واکنش مثبت و رضایت نسبتاً بالای دارند. در رابطه با سطح یادگیری، نتایج نشان داد نمرات میانگین پس آزمون در همه دروس انتخاب شده شش رشته افزایش یافته است و این تفاوت برای همه دروس این شش رشته در سطح 99/0 معنی دار است (01/0>p). در نهایت بر اساس سؤالات بازپاسخ، اساتید و مدیران گروه های شرکت کننده، نقاط قوت و چالش های را برای این برنامه برشمردند و در عین حال پیشنهاداتی برای ارتقاء برنامه ارائه دادند.<br /><strong>نتیجهگیری </strong><br />بر اساس نتایج می توان از دوره های فشرده مجازی به عنوان یک راهکار مؤثر و کارآمد برای برای جبران عقب افتادگی تحصیلی، بهبود یادگیری دانشجویان، کاهش هزینههای آموزشی و همچنین افزایش دسترسی به آموزش برای دانشجویانی محروم استفاده کرد.https://www.tebvatazkiye.ir/article_197398_860cd12193952e185358528a47690e8c.pdfمعاونت آموزشی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکیطب و تزکیه1608-239732420240220بررسی تاثیر مدیریت فرهنگی بر مدیریت استعداد از دیدگاه کارکنان دانشگاه علوم پزشکی تهران232218197735FAحسیندرگاهیگروه مدیریت و اقتصاد سلامت دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی تهراناحمدلطفیدانشگاه علوم پزشکی تهراننیکزادعیسی زادهدانشیار مرکز تحقیقات علوم قرآن،حدیث و طب، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایرانJournal Article20240106زمینه و هدف: ازسوی دیگر مدیریت فرهنگی بعنوان یک حرفه می تواند از نظر رفتاری و ارتباط دهی ارائه دهنده سازوکار موثر برای ایجاد نظام مدیریت استعداد در سازمان های امروزی باشد. لذا مطالعه حاضر با هدف تعیین تاثیر مدیریت فرهنگی بر مدیریت استعداد از دیدگاه کارکنان دانشگاه علوم پزشکی تهران انجام شد.<br />روش بررسی: پژوهش حاضر به صورت توصیفی-تحلیلی بود که درسال 1401-1400 بصورت مقطعی درمیان کارکنان ستادی معاونت های دانشگاه علوم پزشکی تهران انجام شد. حجم نمونه با استفاده از جدول کرجسی و مورگان برابر 310 نفر تعیین گردید. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های مدیریت استعداد اوهلی و پرسشنامه محقق ساخته مدیریت فرهنگی بود. روایی صوری و محتوی و پایایی پرسشنامه ها با استفاده از تعداد 15 نفر از متخصصین و خبرگان و روش آلفای کرونباخ تایید گردید. <br />یافته ها: وضعیت مدیریت استعداد و مدیریت فرهنگی و مولفه های آن ها از دیدگاه کارکنان متوسط روبه بالا بود. با توجه به مقادیر AVE بالاتر از 5/0 و پایائی ترکیبی بالاتر از 7/0 روایی هم گرا و واگرای پرسشنامه ها مورد تایید قرار گرفت و مشخص شد که سازه ها از اعتبار بالایی برای برازش مدل برخوردار هستند. با استفاده از روش Bootstrapping و مقادیر آزمون تی، تاثیر مدیریت فرهنگی بر مدیریت استعداد برابر 686/0 و آماره معنی دار بین این دو متغیر برابر 225/8 (بزرگتر از 96/1 در سطح 95% اطمینان) به تایید رسید. <br />نتیجه گیری: مدیریت فرهنگی در سازمان ها در چارچوب زمینه، ساختار، الگوها، روش ها و ساز و کارهای فرهنگی برای استقرار نظام مدیریت استعداد و بازگشت سرمایه استعداد لازم و ضروری است. اگرچه در ایجاد یک نظام فرهنگی موثر و کارآمد در یک سازمان توجه خاص به دیدگاه ها و پیشنهادات و نقطه نظرات صاحب نظران و نخبگان فرهنگی پیشنهاد می شود.https://www.tebvatazkiye.ir/article_197735_49766618deaf765a2caa38c100639772.pdfمعاونت آموزشی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکیطب و تزکیه1608-239732420240220کتابخانه زیرساخت فناوری اطلاعات و کوبیت و کاربرد آنها در آموزش عالی سلامت244233197736FAمهدیصادق زادههیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات، گروه کامپیوتر، تهران ، ایرانمریمخواجهدانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات، گروه مدیریت، دانشجوی دکترای رشته فناوری اطلاعات،تهران، ایران
و کارشناس حوزه معاونتعبدالجوادرضیدانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات، گروه مدیریت، دانشجوی دکترای رشته فناوری اطلاعات، تهران، ایرانJournal Article20240403زمینه و هدف :<br />امروزه یکی از اهداف اصلی در مدیریت خدمات و فرایند، بهبود و تضمین کیفیت است که در این رابطه بکارگیری چارچوبهای عملی مانند کتابخانه زیرساخت فناوری اطلاعات و کوبیت بسیار موثر و راهگشا می باشد. این مقاله به معرفی مفاهیم فوق الذکر و کاربرد آنها در آموزش عالی سلامت می پردازد.<br />روش:<br />روش این پژوهش از نوع توصیفی- تحلیلی بوده و نتایج آن کاربردی می باشد. نویسندگان کوشیده اند تا در مورد اطلاعات کیفی مربوط به موضوع بر اساس دریافت ها و بینش خود و با یک نگاه برگرفته از مراجع مربوطه با تاکید بر کاربرد چارچوبهای مورد نظر در حوزه آموزش عالی سلامت قضاوت نموده و در مورد استفاده از آن تاکید و پیشنهاداتی را ارائه نمایند.<br />یافته ها: <br />در این مقاله، با بررسی سوابق و پژوهشها در زمینه کاربرد کتابخانه زیرساخت فناوری اطلاعات و کوبیت با تاکید بر استفاده از آن در موسسات آموزشی عالی و دانشگاه ها، راهکارها و پیشنهادات لازم در زمینه توسعه این روشها، انطباق کتابخانه زیرساخت فناوری اطلاعات با کوبیت و نحوه همکاری این دو چارچوب برای بهبود ارائه خدمات فناوری اطلاعات در آموزش عالی سلامت بررسی شده است.<br />نتیجه گیری: <br />استفاده همزمان دو چارچوب در دانشگاه های علوم پزشکی و موسسات آموزشی وابسته با توجه به مطالعات و اثرات مثبت گزارش شده در مطالعات مختلف، توصیه و مورد تاکید است.https://www.tebvatazkiye.ir/article_197736_246177f5b3c52e9ab863f65f01020bd0.pdfمعاونت آموزشی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکیطب و تزکیه1608-239732420240220ارائه الگوی کارآفرینی دانشگاه های علوم پزشکی دولتی شهرتهران256245197388FAمهدیاحمدی جهاندانشجوی دکتری تخصصی، مدیریت آموزش عالی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران مرکزی، تهران، ایران.0009-0002-2322-4501عباسخورشیدیاستاد گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اسلامشهر، تهران، ایران.بهارکشیرزاد کبریااستادیار گروه مدیریت آموزشی، دانشکده روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران مرکزی، تهران، ایران.0000-0001-6472-7848Journal Article20231028چکیده<br /><strong>زمینه و هدف:</strong> هدف پژوهش حاضر ارائه الگوی کارآفرینی برای دانشگاههای علوم پزشکی دولتی (مورد مطالعه دانشگاههای علوم پزشکی شهر تهران) است.<br /><strong>روش بررسی:</strong> این مطالعه از نظر هدف، کاربردی و از نظر نوع داده، کیفی و از نظر ماهیت و نوع مطالعه، داده بنیاد سیستمی (پارادایمی) است. جامعة موردنظر پژوهش شامل اساتید دانشگاه و خبرگان است که براساس روش نمونهگیری نظری از نوع گلوله برفی و براساس اشباع نظری دادهها در نهایت 15 نفر خبره برای مصاحبه انتخاب شدند. ابزار پژوهش فرم مصاحبه نیمهساختاریافته بود که با مصاحبه و تکمیل آن توسط خبرگان، ابعاد، مؤلفهها و شاخصهای الگوی کارآفرینی برای دانشگاههای علوم پزشکی دولتی نهایی شد. پس از تأیید نهایی و اولویتبندی خبرگان، ابعاد، مؤلفهها و شاخصهای سازندة الگو ترسیم شده و مجدداً الگوی یادشده توسط خبرگان اعتباریابی شد.<br /><strong>یافتهها:</strong> براساس یافتههای پژوهش حاضر، ابتدا بخشی از الگوها، یافتهها، مطالعات و نظریههای ملی و جهانی بررسیشده، سپس با کدگذاری باز شاخصها احصا شدند و از کدگذاری محوری در قالب ابعاد، مولفهها و شاخصها مقولهبندی شد، در نتیجه از 5 بعد، 18 مولفه و 123 شاخص تشکیل شده است. ابعاد و مولفههای هر بعد شامل: 1- عوامل علی: نیازسنجی، ساختار کارآفرین، فرهنگ کارآفرین؛ 2- عوامل زمینهای: اسنادبالادستی، منابع انسانی، منابع مالی، تکنولوژی و تجهیزات، جو سازمان؛ 3- شرایط مداخلهگر: قوانین و مقررات، استانداردها، مدیریت کارآفرین؛ 4- راهبردها: اهداف کارآفرین، استراتژی نوآورانه و 5- پیامدها: فردی، سازمانی، اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی است.<br /><strong>نتیجهگیری:</strong> با توجه به ﺳﻴﺮ ﺗﺤﻮﻻت ﺟﻬﺎﻧﻲ، ﻛﺎرآﻓﺮﻳﻨﺎن را در ﺧﻂ ﻣﻘﺪم ﺗﻮﺳﻌﻪ ﻓﻦآورى و ﺗﻮﺳﻌﻪ اﻗﺘﺼﺎدى ﻗﺮار داده اﺳﺖ. ﺑﺎ ﻋﻨﺎﻳﺖ ﺑﻪ ﭘﺪﻳﺪه ﺟﻬﺎﻧﻲﺷﺪن اﻗﺘﺼﺎد، ﺑﺴﻴﺎرى ﻣﻌﺘﻘﺪﻧﺪ ﻛﻪ ﺑﺎزارﻫﺎى ﺟﻬﺎﻧﻲ ﻓﺮدا در اﺧﺘﻴﺎر ﺷﺮﻛﺖﻫﺎﻳﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﻪ رﻳﺴﻚﭘﺬﻳﺮى ﻛﺎرآﻓﺮﻳﻨﺎﻧﻪ ﺑﻬﺎ ﻣﻲدﻫﻨﺪ و ﺑﺮاى ﺗﻮﺳﻌﻪ ﺳﺮﻣﺎﻳﻪﻫﺎى ﻓﻜﺮى ﺧﻮد در ﺣﺪ ﻛﻼن ﺳﺮﻣﺎﻳﻪﮔﺬارى ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ، در ﺑﺎﻟﻨﺪﮔﻲ ﻓﺮدى ﭘﺮﺗﻼش هستند و در ﺗﻌﻴﻴﻦ اﺳﺘﺮاﺗﮋىﻫﺎ، ﺷﺮاﻳﻂ ﻣﺤﻴﻄﻲ را ﻣﺪﻧﻈﺮ ﻗﺮار ﻣﻲدﻫﻨﺪ.https://www.tebvatazkiye.ir/article_197388_7804344bce7df895ac38a5269329847c.pdfمعاونت آموزشی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکیطب و تزکیه1608-239732420240220بررسی مسئولیت مدنی در دوران اپیدمی بیماری های فراگیر268257197741FAحسیناسماعیلیاستادیارگروه فقه دانشگاه پیام نورقمسید یداللهصالحپوردانشجوی کارشناسی ارشدحقوق خصوصی، دانشگاه آزاداسلامی الیگودرزسید مرتضیموسوی ساداتعضوهیئت علمی دانشگاه پیام نور، تهران، ایرانsJournal Article20240124بررسی مسئولیت مدنی در دوران اپیدمی بیماری های فراگیر<br /><br />چکیده<br />زمینه وهدف: هدف این پژوهش بررسی مسئولیت مدنی دردوران اپیدمی بیماری های فراگیرمی باشد، دولتها با توجه به تواناییها و اختیاراتی که دارند میتوانند از شیوع بیشتر بیماریهای واگیردار پیشگیری کنند افرادی که کوتاهی کنندو باعث بیماری دیگری شوند می بایست ضررهای مادی یا معنوی بوجودآمده راهراندازه که باشدجبران کنند. روش بررسی: پژوهش حاضربصورت توصیفی تحلیلی وکتابخانه ای انجام شده است، سوال اصلی پژوهش این است که چه اشخاص حقیقی یاحقوقی درقبال خسارت های بیماری های فراگیر مسئولیت دارند؟ <br />یافته ها: آنچه ازمتون دینی وحقوقی استخراج شده است نشان می دهداگردولت یامردم دروظائفشان نسبت به جلوگیری ومهار بیماری های واگیردارکوتاهی کنندمسئول بوده بایدازعهده ی خسارات واردشده برآیند،این خسارات می تواندقصاص نفس باشداگربصورت عمدباشد، یادیه باشداگرغیرعمدباشد، این پژوهش به مسایلی که ازطرف انتفال دهندگان ویروس های سرایت کننده به دیگران، پرداخته که متوجه انتقال دهندگان بیماران مسری می شود، شامل افرادی می شودکه از بیماری خود خبردارند، و اگر شخصی ازبیماریش خبر نداشته باشد، و باعث سرایت بیماری واگیر دار شود با تسبیب میتوان آن را ثابت کرد. <br />نتیجه گیری: یافته های این پژوهش نشان داد مردم ودولت وظیفه دارندازبیماری های فراگیرجلوگیری کنند، این روکسانی که مبتلا به ویروس خاصی هستند، باید مواظبت کنندکه این ویروس رابه دیگران منتقل نکنند، اگربطورعمد آنراانتقال دهند مجازات شده وباید ازعهده خسارات برآیند واگرسهوی باشدبایدخسارات مالی واردشده راجبران کنند. مستندات قانونی فراوانی برای اثبات تکلیف دولت باتوجه به اینکه چکیده بایدکوتاه باشدمستندات درمتن مقاله آمده است، در مقابل بیماریهای واگیر در قوانین و مقررات داخلی و بین المللی وجود دارد که با تکیه بر آنها و مبانی حقوقی، باید بررسی شود. <br />کلمات کلیدی : خسارت، ضمانت اجرا.، دولت، مردم، بیماری های واگیر دارhttps://www.tebvatazkiye.ir/article_197741_b230b1af2761c5a055b9e066c9fda931.pdf