معاونت آموزشی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی طب و تزکیه 1608-2397 33 1 2024 05 21 دوازده نکته کلیدی در مورد اخلاق پزشکی و تعهد حرفه‌ای در راستای ارتقای آموزش آناتومی در سالن‌های تشریح 11 1 202801 FA غلامرضا حسن زاده 1- استاد ، گروه آناتومی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران 2- استاد ، گروه علوم اعصاب و مطالعات اعتیاد، دانشکده فناوری‌های نوین پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران 3- استاد ، گروه علوم پایه فرهنگستان علوم پزشکی جمهوری اسلامی ایران، تهران، ایران. مهتا مرادی دانشجوی دکترای حرفه‌ای، گروه آناتومی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران، نیما صفری دانشجوی دکترای حرفه ای، گروه علوم تشریحی و علوم اعصاب، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی آزاد اسلامی تهران، تهران، ایران، زهره نظم آرا استادیار ، گروه آناتومی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران، Journal Article 2023 12 24 زمینه و هدف: حضور در سالن تشریح، فرصتی استثنایی جهت کسب صلاحیت‌های حرفه‌ای قبل از ورود به دوره بالین است. با رشد درک مسائل عاطفی در کنار آموزش مطالب علمی آناتومی، شاهد تربیت پزشکانی اخلاق‌مدار خواهیم بود. در این مسیر، گروه‌های آناتومی، نقش مهمی را ایفا می‌کنند. توجه به رشد عاطفی و حرفه‌ای دانشجویان پزشکی، به‌ویژه در زمان حضور در سالن‌های تشریح نیاز به بررسی نکات اخلاقی در این بخش را توجیه می‌کند. تهیه فهرستی از این موارد ، بومی سازی و ارتقای نکات در کنار الزام به رعایت آنها می‌تواند درآموزش بهتر این رشته مؤثر باشد. روش بررسی: با جستجوی واژه‌های آموزش پزشکی، اخلاق در آناتومی، اهدای کالبد، خدمات یادبود، اخلاق حرفه‌ای و نحوه رفتار در سالن تشریح در پایگاه‌های پاب‌مد، اسکوپوس، EMBASE، کتابخانه کاکرین و گوگل اسکلار، 200 مقاله استخراج شد. با بررسی کیفیت مقاله‌ها بر اساس Q و ضریب تأثیر و مطالعه چکیده مقالات، 50 مقاله انتخاب و به‌طور کامل مطالعه شد. پس از استخراج نکات کلیدی، از برخی اساتید مجرب درخواست شد تا نظرات خود را به موارد جمع‌آوری‌شده اضافه نمایند. نظرات اساتید با ذکر نام استاد، مرتبه و دانشگاه محل خدمتشان در انتهای جمله در متن مقاله آورده شد. یافته ها: نکات اساسی در مورد اجرای بهتر اصول اخلاقی و ارتقا آموزش در سالن تشریح، در قالب دوازده نکته گردآوری شد. نتیجه گیری: در نظر گرفتن این نکات در سالن‌های تشریح علاوه بر بهبود کیفیت آموزش، در تربیت پزشکان اخلاق‌مدار در جامعه مؤثر خواهدبود.

https://www.tebvatazkiye.ir/article_202801_5d51ecae11ecbd99cc52133bdab94a0f.pdf

معاونت آموزشی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی طب و تزکیه 1608-2397 33 1 2024 05 21 رهیافت الگوی سلامت معنوی بر مبنای ادراکات معرفت شناختی 23 12 202768 FA مریم شمسایی دانشگاه علوم پزشکی شیراز-دانشکده پزشکی گروه معارف اسلامی و مرکز تحقیقات قرآن،حدیث و طب. 0000-0001-6404-2742 سید ضیاء الدین تابعی دانشگاه علوم پزشکی شیراز-گروه اخلاق پزشکی Journal Article 2024 01 07 زمینه و هد ف: یکی از مباحث قابل تأمل در بعد مبانی سلامت معنوی از دیدگاه اسلام نسبت میان مبانی معرفت شناختی و سلامت است از این جهت نیازمند ژرف نگری و نظریه پردازی اندیشمندان حوزه دین و سلامت می باشد. در این پژوهش هدف بیان رهیافت الگوی سلامت معنوی بر مبنای ادراکات معرفت شناختی می باشد. روش بررسی :در این پژوهش از روش ـ توصیفی تحلیلی و استنتاجی با بهره بردن ار منابع کتابخانه ای در توصیف مفاهیم، تحلیل و تبیین مسئله استفاده شده است. یافته ها: جهت حصول به پاسخی مستوفا درباب معنای سلامت انسان، بایستی از چشم انداز فلسفیِ کاملی به انسان نظر نمود که عنایت ویژه ای به کل ابعاد وجودی وی داشته باشد. از آنجایی که اسلام دین توحیدی بوده افزون بر اذعان داشتن به کاربرد حس، تعقل، شهود و اشراق در حوزه های خویش، قرآن و سیره نبوی را به عنوان ماخذ پایدار و بدون خلل در راستای معرفت شناسی به بشر اهدا نموده است. و همچنین اسلام می تواند کل ابعاد وجودی انسان و تمام ابعاد سلامت را در پارادایم دینی تبیین نموده و اثربخشی وضعیت روحی انسان بر سلامت یا بیماری جسم او را بیان داشته و روشهای ثمربخشی جهت التیام آلام روحی بیماران عرضه نماید. نتیجه گیری: با نگاه معرفت شناسانه به بدن در می یابیم که جسم مرتبه نازله نفس می باشد. کالبد نفس ،تن است که در آن کالبد تصرف و بدان تعلق داشته و آثار وجودی روح و عالم نفس در این بدن جسمانی پیاده می گردد لذا از دستاوردهای مبانی شناخت شناسانه، روح و نفس انسان است که صحت بدن تابع آن می باشد.

https://www.tebvatazkiye.ir/article_202768_cbe21d32f1904bfcd509cf13fe418d7a.pdf

معاونت آموزشی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی طب و تزکیه 1608-2397 33 1 2024 05 21 خصوصی‌سازی آموزش‌عالی با رویکرد علوم‌پزشکی: مروری نظام‌مند 36 24 202769 FA حبیبه عباسی معاونت آموزشی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی، تهران، ایران. جلیل کوهپایه زاده دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران اصغر جهاندیده دبیرخانه آمایش سرزمینی - معاونت آموزشی - وزارت بهداشت ، درمان و آموزش پزشکی علی اکبری ساری استاد گروه علوم مدیریت واقتصاد بهداشت دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران. Journal Article 2023 10 14 زمینه و هدف: امروزه با توجه به پدیده جهانی شدن و پیشرفت جوامع و فناوری، با تغییرات متعدد در همه ابعاد زندگی روبرو می شویم لذا ناگزیر خصوصی‌سازی به بخشی از زندگی روزمره تبدیل شده است و این امر در آموزش‌عالی نیز اجتناب‌ناپذیر است. روش بررسی: پژوهش حاضر کاربردی و از نوع کیفی(تحلیلی و توصیفی) محسوب می‌شود. این پژوهش به روش مرور نظام‌مند (بررسی سیستماتیک) انجام شد. پایگاه گوگل اسکولار به عنوان پایگاه معتبر، انتخاب شده، جستجوی مقالات طبق کلیدواژه ها انجام شد. معیارهای انتخاب، شامل زبان مقالات (فارسی و انگلیسی)، دسترسی به متن کامل و نیز بازه زمانی 15 سال اخیر از 2008 الی 2023 بود. تعداد مقالات به دست آمده 118 مورد بود که پس از حذف موارد تکراری و نامرتبط، 35 مقاله انتخاب شد که پس از مطالعه دقیق بر اساس اهداف پروژه و سوالات پژوهش تعداد مقالات به 19 عدد رسید. در نهایت تجزیه و تحلیل بر اساس یافته‌ها انجام شد. یافته‌ها: خصوصی‌سازی در آموزش‌عالی موجب افزایش کارآیی و کیفیت تحصیلی، پاسخگوی تقاضای زیاد جامعه، کاهش فشار بودجه دولتی می‌شود. در دسترس همگان قرار می‌گیرد. دانشجو محور بوده و توجه بیشتری به چالشهاو مشکلات دانشجویان دارد. از طرفی موجب می‌شود که آموزش به امتیاز تبدیل گردد. موجب دور شدن دانشگاه از ماموریت اصلی یعنی دانشی‌بودن شده و نفوذ بازار به دلیل تغییر ارزشها در دانشگاهها افزایش می‌یابد. نتیجه‌گیری: روند خصوصی‌سازی در آموزش‌عالی کشور نیاز به بازنگری اساسی دارد. ابتدا باید موقعیت موجود را ارزیابی کنیم. آموزش‌عالی خصوصی برای بقای خود مجبور به ارتقای سطح کیفیت فعالیت و کاهش هزینه است. همچنین نیازمند مطالعه و برنامه‌ریزی نظام‌مندی است تا بتواند کمبودها و موانع را برطرف نماید.

https://www.tebvatazkiye.ir/article_202769_4ffef014e1d31815aaa826fab4a726cb.pdf

معاونت آموزشی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی طب و تزکیه 1608-2397 33 1 2024 05 21 شناسایی شاخص های آموزش ضمن خدمت مهارت محور در معاونت آموزشی وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی 48 37 202773 FA زهرا بهره ور گروه مدیریت آموزشی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران فاطمه حمیدی فر استادیار، گروه مدیریت آموزشی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران 0000-0002-9388-0267 یلدا دلگشایی استادیار، گروه مدیریت آموزشی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران 0000-0001-6834-9397 عباس خورشیدی استاد تمام، گروه مدیریت آموزشی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران Journal Article 2024 06 11 زمینه و هدف: در سال های اخیر آموزش و توسعه منابع انسانی جهت حفظ استعدادها، افزایش قابلیت منابع انسانی وهمگام شدن با تحولات سریع ساختارهای سازمانی مورد توجه می‌باشد. مقاله حاضر با هدف شناسایی شاخصهای آموزش ضمن خدمت مهارت‌محور در حوزه معاونت آموزشی وزارت بهداشت انجام شد. روش بررسی: روش پژوهش کاربردی، آمیخته اکتشافی و داده بنیاد خودظهور و پیمایشی مقطعی بود. جامعه آماری بخش کیفی شامل خبرگان و بخش کمی 876 نفر از کارکنان معاونت آموزشی بودند. نمونه‌گیری بخش کیفی به روش گلوله برفی شامل 11نفر و بخش کمی 280نفر به روش نمونه گیری طبقه‌ای تصادفی انتخاب شدند. روش جمع آوری اطلاعات بخش کیفی کتابخانه‌ای و میدانی و بخش کمی میدانی بود. ابزار پژوهش در بخش کیفی اسناد و مصاحبه نیمه ساختار یافته و بخش کمی پرسشنامه محقق ساخته بود. اعتبار داده‌های بخش کیفی براساس پنج مقوله استفاده شد. روش تحلیل داده‌های بخش کیفی، کدگذاری نظری با مکس‌کیودا و بخش کمی با تحلیل عاملی تاییدی با نرم افزار لیزرل بود. یافته‌ها: نتایج نشان داد شاخصهای آموزش ضمن خدمت مهارت‌محور شامل بعد نیازها با مولفه شناسایی نیازها، هدف گذاری، تعیین ساختار و تعیین محتوا؛ بعد منابع با مولفه منابع انسانی، منابع مالی، منابع فیزیکی و منابع فناورانه؛ بعد پیاده‌سازی با مولفه روش تدریس و برنامه‌ریزی؛ بعد ارزیابی با مولفه خودارزیابی، هنجارمحور و ملاک محور است. نتیجه گیری: ابعاد و مولفه‌های بدست آمده حاکی است که آموزش مهارت محور بدون توجه به فرایندهای علمی آموزش ضمن خدمت کاری عبث بوده و صرفاً بخشی از سرمایه‌ مالی را از دست داده و همچنین فرصت‌هایی را که کارکنان می‌توانستند اقدامات قابل توجهی را در محیط کار انجام دهند از بین برده ایم. آموزش ضمن خدمت در جهان، منجر به تولید استانداردها علمی شده است که سازمانها برای آموزش کارکنان خود بر مبنای آنها عمل می کنند.

https://www.tebvatazkiye.ir/article_202773_a8b5e21d9b7e03461648571f7aadead8.pdf

معاونت آموزشی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی طب و تزکیه 1608-2397 33 1 2024 05 21 تحلیل کتاب‌سنجی جریان‌های علمی پژوهش‌های مرتبط با توسعه نظام مراقبت سلامت در پایگاه‌ استنادی PubMed 64 49 203809 FA مریم ملاباقر دانشجوی دکترای مدیریت فناوری اطلاعات – کسب و کار هوشمند، گروه مدیریت فناوری اطلاعات، دانشکده مدیریت و اقتصاد، دانشگاه تربیت مدرس، علیرضا حسن زاده استاد گروه مدیریت فناوری اطلاعات، دانشکده مدیریت و اقتصاد، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران. 0000-0003-3015-3019 محمدمهدی سپهری استاد گروه مهندسی سیستم‌های سلامت، دانشکده مهندسی صنایع و سیستم‌ها، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران. عباس حبیب الهی استادیار وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی، تهران، ایران. 0000-0002-5131-5198 ابوالقاسم سرآبادانی استادیار گروه مدیریت فناوری اطلاعات، دانشکده مدیریت و اقتصاد، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران. 0000-0002-5915-6363 Journal Article 2024 07 23 زمینه و هدف: در دنیای فناوری امروزی که به سرعت در حال رشد و تکامل است، ظهور و شیوع بیماری‌ها به یک موضوع مهم تبدیل شده است و پیشگیری و کنترل بیماری‌ها توسط فناوری به چالش اصلی متخصصان و صنایع مراقبت‌های بهداشتی تبدیل شده است. نظام مراقبت سلامت یکی از ابزارهای مهم در هدایت و نظارت بر فرآیندهای درمانی در سراسر جهان است. پژوهشگران بسیاری در سراسر جهان در حوزه‌های مختلف پژوهشی و از دیدگاه‌های مختلف به طراحی نظام مراقبت سلامت پرداختند. هدف این پژوهش بررسی کمی پژوهش‌های انجام شده در حوزه نظام مراقبت سلامت است. روش بررسی: پژوهش حاضر از نوع توصیفی تحلیلی است و به روش کتاب‌سنجی و تحلیل محتوا انجام شده است. نمونه این پژوهش با توجه به موضوع و ملاک‌های ذکر شده در روش‌پژوهش، از پایگاه استنادی‌ PubMed استخراج شده و مربوط به بازه زمانی سال 2000 تا پایان اکتبر 2023 است. تحلیل داده‌ها نیز با استفاده از نرم‌افزار VOSviewer انجام شده است. یافته‌ها: نتایج حاصل بر رشد روزافزون پژوهش و نگارش مقاله در حوزه نظام مراقبت سلامت تاکید دارد. بررسی حاصل نشان داد که 5 کشور ایالات متحده آمریکا، انگلیس، سوئیس، نیوزیلند و آلمان بیشترین پژوهش را در حوزه پژوهش انجام داده‌اند. در این پژوهش اکوسیستم نظام مراقبت سلامت، موسسات، نویسندگان، هم‌رخدادی واژگان و شبکه کلمات کلیدی در حوزه نظام مراقبت سلامت نشان داده شد و مورد بررسی قرار گرفت. نتیجه‌گیری: یافته‌ها نشان داد که درک لزوم راه‌اندازی نظام ملی مراقبتی و نیز افزایش ابزارهای سلامت الکترونیک و توسعه سیستم‌های اطلاعات پزشکی در گذر زمان باعث رشد کمی پژوهش‌ها در موضوع پژوهش شده است.

https://www.tebvatazkiye.ir/article_203809_53a6fcc1763eccad012c8c5e5e17bd1a.pdf