زمینه و هدف: در سال های اخیر آموزش و توسعه منابع انسانی جهت حفظ استعدادها، افزایش قابلیت منابع انسانی وهمگام شدن با تحولات سریع ساختارهای سازمانی مورد توجه می‌باشد. مقاله حاضر با هدف شناسایی شاخصهای آموزش ضمن خدمت مهارت‌محور در حوزه معاونت آموزشی وزارت بهداشت انجام شد.

روش بررسی: روش پژوهش کاربردی، آمیخته اکتشافی و داده بنیاد خودظهور و پیمایشی مقطعی بود. جامعه آماری بخش کیفی شامل خبرگان و بخش کمی 876 نفر از کارکنان معاونت آموزشی بودند. نمونه‌گیری بخش کیفی به روش گلوله برفی شامل 11نفر و بخش کمی 280نفر به روش نمونه گیری طبقه‌ای تصادفی انتخاب شدند. روش جمع آوری اطلاعات بخش کیفی کتابخانه‌ای و میدانی و بخش کمی میدانی بود. ابزار پژوهش در بخش کیفی اسناد و مصاحبه نیمه ساختار یافته و بخش کمی پرسشنامه محقق ساخته بود. اعتبار داده‌های بخش کیفی براساس پنج مقوله استفاده شد. روش تحلیل داده‌های بخش کیفی، کدگذاری نظری با مکس‌کیودا و بخش کمی با تحلیل عاملی تاییدی با نرم افزار لیزرل بود.

یافته‌ها: نتایج نشان داد شاخصهای آموزش ضمن خدمت مهارت‌محور شامل بعد نیازها با مولفه شناسایی نیازها، هدف گذاری، تعیین ساختار و تعیین محتوا؛ بعد منابع با مولفه منابع انسانی، منابع مالی، منابع فیزیکی و منابع فناورانه؛ بعد پیاده‌سازی با مولفه روش تدریس و برنامه‌ریزی؛ بعد ارزیابی با مولفه خودارزیابی، هنجارمحور و ملاک محور است.

نتیجه گیری: ابعاد و مولفه‌های بدست آمده حاکی است که آموزش مهارت محور بدون توجه به فرایندهای علمی آموزش ضمن خدمت کاری عبث بوده و صرفاً بخشی از سرمایه‌ مالی را از دست داده و همچنین فرصت‌هایی را که کارکنان می‌توانستند اقدامات قابل توجهی را در محیط کار انجام دهند از بین برده ایم. آموزش ضمن خدمت در جهان، منجر به تولید استانداردها علمی شده است که سازمانها برای آموزش کارکنان خود بر مبنای آنها عمل می کنند.